☞   随着建构主义教学理念的兴起，高等学校教育的目标将不在于学生是否熟练掌握了学习的内容，而是更加看重学生是否理解并学会使用信息解决真实世界问题的能力。这样，对教师的教学技能也提出了更新更高的要求。基于网络，构建公共计算机课教是合作共同体，推动“立体化”教学模式在教学中的应用，促进了师生的共同发展。成果的主要内容有以下3个方面。（1）基于网络的共同体构建，解决了教师之间，特别是不同系部公共计算机课教师之间缺乏及时沟通，不能进行有效合作的问题，促进了教师的发展。① 由于部分代课教师分属学校的不同部门，使得不同系部之间教师形成了一个个具有高能力水平的“信息孤岛”...