美育教育在帮助学生养成高雅的审美情趣和达观的生活态度，确立积极的人生追求，塑造健全的人格等方面具有不可替代的作用。十八大以来，学校对于美育教育工作高度重视，把发展美育教育作为实施文化素质教育，提升大学生综合素养的有力抓手。学校一直以来都严格按照教育部关于《全国普通高等学校公共艺术课程指导方案》、《学校艺术教育工作规程》以及国务院办公厅《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》要求，通过不断优化美育教育课程体系，推进校园文化艺术活动，将艺术教育的第一课堂与第二课堂有机结合起来，以提高学生人文素养为基础，全面提升学生综合素质。

一、十八大以来我校美育教育主要工作成绩

（一）建立了分类管理机制，责任明晰

我校美育教育工作实行分类管理。

美育教学（第一课堂）：美育教学工作由教务处主管，负责我校各级各类艺术教育教学活动指导和管理，文学院、音乐学院、美术学院主要承担了美育教育的教学任务。

美育活动（第二课堂）：美育活动由校团委负责，主要负责全校文化艺术活动的组织与管理。

（二）建立了有效的保障措施

1. 健全美育教学管理制度

学校先后出台了《晋中学院公共选修课暂行管理办法》、《晋中学院学年学分制学籍及教学管理办法》等教育教学管理规定，保证了我校美育教学工作的规范化、制度化。

2. 不断加强艺术教育师资力量建设

为了提高我校艺术教育师资队伍质量，学校从组建教师队伍到培养建设教师队伍都下了很大的工夫。

——队伍组建方面。学校现有两支艺术教育师资队伍，一支是教学队伍，主要担任艺术课程的教授任务，这支队伍主要由美术学、书法学、摄影、环境艺术设计、视觉传达设计、音乐学、音乐表演、舞蹈学等8个艺术类专业的教师承担；另一支是指导队伍，主要担任文化艺术活动的指导工作。教学队伍是由我校艺术类专业中学历较高、年纪轻、有艺术素养的教师组成。学校现共有艺术专业教师141人（其中，副高职称以上23人，硕士以上学位的103人），他们当中有半数以上的人在承担专业课教学的同时还开设了全校性公共艺术选修课。指导队伍是由从艺术类专业聘请的活动指导教师、外聘的校外艺术专家和校院两级的负责学生工作的老师组成。

——队伍培养方面。学校采用送出去和引进来的方式，不断加强艺术骨干教师培养。一是在《晋中学院教师进修培训管理暂行办法》中规定，学校根据学科专业发展的需要，以学科为依托，对骨干教师进行重点培养。特别是要加大艺术教育的骨干教师外出学习和培训工作。二是引进32名高素质的艺术教师，充实艺术教师队伍，加强我校公共艺术教育力量。三是先后聘请了49位晋中非遗大师来校任教，培养青年教师，提高继承和创新民间艺术文化的水平。

3.提供充足的美育工作经费：为了保证美育教育工作的顺利开展，学校不断加大对艺术教育基础设施的经费投入力度，改善艺术教育的条件。目前，学校共有228个音乐教室，186间琴房、7个音乐专业实训室、1个录音棚，60个画室，5个美术、摄影实训室，1个500平方米的音乐厅，1个400平方米美术馆。

此外，每年学校为校园文化艺术节及各类艺术活动、演出提供了足够的经费保障。为了提高公共艺术教师的工作积极性，学校不仅确保艺术课带课费按时发放，而且在艺术课教师外出进修、培训上给予政策和经费的倾斜。

（三）夯实艺术教学和校园文化建设的美育教育主阵地

1.开设了丰富多彩的艺术课程

（1）艺术课程开设情况

从2007年开始，学校就在全校范围内开设公共艺术选修课程，部分专业还开设了艺术类专业任选课，旨在通过艺术课与专业课相渗透，促进学生全面发展。

——公共艺术选修课

2012年至今，学校已开设出艺术类公共选修课206门（次），能够较好的满足我校学生对艺术类课程的需求和限制类课程的报选需求。这些艺术类公选课主要由两个部分组成：一是校内教师开设的，2017年共开设11门（次），选课学生1628人次；一类是学校购买的艺术类资源课，2017年开设网络资源课65门，选课学生4517人次。

——艺术类专业任选课和限选课

为了更好的培养复合型人才，我校将教育学、小学教育和学前教育等非艺术类专业设置了艺术类课程。教育学和小学教育设置了《形体舞蹈》（32课时）、《音乐作品赏析》（32课时）、《美术作品赏析》（32课时）、《基本乐理与视唱练耳》（32课时）等艺术类选修课程；学前教育设置了《声乐》（32课时）、《美术》（32课时）、《钢琴》（32课时）、《形体与舞蹈》（32课时）等艺术类选修课，目的都是要使学生具备较好的艺术鉴赏能力和艺术素质。

（2）分类组织课堂教学，效果良好

——课堂教学组织

针对不同类型的艺术课程，在课堂教学组织方式上主要分两种，一种是全校公选课采用大班授课的教学组织方式；另一种是专业必修或选修课采用小班授课的教学组织方式。

目前，我们共累计开出206门（次）艺术类的全校性公共选修课。要求本科学生从第四学期起到毕业前必须选修够2个学分的艺术类公选课程。为了便于学生选课，我们将公选课全部放在教务管理系统的选课模块中，由学生根据自己兴趣自行选课。自2007年开课以来，学生选课非常积极，艺术选修课的班容量普遍在150人以上，如《影视音乐赏析》、《中国画欣赏》等课程基本都保持在200人以上。这种课堂教学组织方式可以基本满足全校学生修读艺术课的需求，满足学生对于不同类型艺术的追求。

第二种课堂教学组织方式，主要是教育学、小学教育、学前教育、英语等专业，他们为了增强学生技能，在学科专业课程中设置艺术类课程，这些课程作为限制选修课或任意选修课由本专业学生修读，班容量一般控制在50人左右。

——课堂教学设计

艺术教育课程与其它课程相比较，更注重激发学生学习兴趣，强调学生主动参与，获得生动的审美体验。在选择教学方法上，像戏剧鉴赏、影视鉴赏类课程的教师常以启发式教学、案例品析教学法、自由探讨教学法等进行教学，使学生在愉悦的同时学习到知识。音乐、美术等课程的教师则多采用理论与实践结合的方法。

——教学效果

通过开设艺术教育课程，一定程度上拓宽了学生知识面，开启了学生的创造力和想像力，有利于学生身心健康，有利于学生学好专业知识，提高专业能力和水平。同时，也活跃了校园文化，提高了学校的知名度。2008年以来，我院大学生合唱队随山西省歌舞剧院交响乐团走进国家大剧院的演出；学校演出团队应邀参加2013年中央电视台军事频道新年晚会，山西卫视《中国风》的节目录制以及应邀参加了山西卫视的《走进大戏台》栏目“三晋真情暖四方”的赈灾义演；“亲圪蛋”组合连续两次走进央视《民歌中国》的录制现场，分别登上北京中山公园音乐堂和中国音乐学院音乐厅演出；2014年参加山西省委宣传部主办的“晋善晋美”大型歌舞史诗居剧。此外，我校民乐队于2014年受澳门长虹乐会邀请，进行了“人说山西好风光”专场演出；2017年8月参加由张继刚导演的大型舞蹈史诗“为有牺牲多壮志——右玉和它的县委书记们”。

2.开展了丰富多彩的校园文化艺术活动

我校的校园文化艺术活动非常广泛，大型的文化艺术活动有每年举办的“校园文化艺术节”和“社团活动月”。迄今为止，我们已经成功举办过十三届校园文化艺术节和十四届“社团活动月”，极大地丰富了校园文化，培养和提高了青年学生健康的文化品位和良好的艺术修养。

（1）校园文化艺术节，是全校综合性的文化艺术活动，由学术讲座和文化活动两部分组成。

——学术讲座：主要是将一些前沿的、学生感兴趣的艺术理论带入到校园文化中，提高学生艺术理论素养和感受、欣赏艺术美的能力。比如2017年举办的第十三届校园文化艺术节中，我们共安排了202场学术讲座，其中《民间传承人走进校园“左权秧歌”》、《日本动漫影视的赏析》、《摄影知识与技巧》、《音乐的艺术市场》等内容丰富、类型多样的艺术类讲座共22场。

——文化活动：这是文化艺术节的一个重要内容，主要分为素质拓展类、体育竞技类、征文展评类、演讲朗诵类、文艺汇演类文化活动。在第十三届校园文化艺术节中，共有265项文化艺术活动。如“恰同学少年、风华正茂——五四青年节文艺汇演”、校园歌手大赛、第二届“抓拍最美丽晋院”摄影大赛、学生会会徽设计大赛等。其中校园歌手大赛受到学生的广泛欢迎。

（2）社团活动月，是学校各社团自行组织的各类活动汇展。

——数量众多的学生社团

目前，我校学生有社团88个，其中49个为艺术类社团，如拍客畅影、剪语艺术社、交谊舞协会、瑜珈协会、水彩插画社、书法协会、服饰文化协会等，每年各社团都会根据自己不同的特点，举办丰富多彩的文化活动，不仅为大学生活增添色彩，同时在提高大学生艺术修养方面的作用也是不容忽视的。

——丰富多彩的活动

在“社团活动月”中，各社团会根据自己的不同特点举办丰富多彩的活动。如拍客畅影举办过《漫画人物的绘制技巧》，青春话剧社举办了《话剧知识讲座》、圣火文学社举办过《唐诗宋词元曲主题讲座》等知识普及讲座；青春话剧社举办过“欢乐话剧人”、非洲鼓社团举办过“非洲鼓之鼓圈活动”和舞世界举办过“舞世界汇演”等表演类活动；拍客畅影举办过“2016校园摄影大赛”，水彩插画社会举办的“大学生绘画书法大赛第二季”、聿皓诗社举办过“诗词竞赛”等竞赛类活动；拉丁舞协会举办过“拉丁文化展”，聿皓诗社举办过“三晋文化之旅”等文化休闲活动。这些活动在学生当中影响非常大，受到广大学生的追捧与欢迎。

3.以“晋中文化生态研究中心”引领学校非物质文休遗产的研究与传播。

2012年12月，我校“晋中文化生态研究中心”经山西省教育厅批准成立，研究中心承担了晋中非物质文化遗产的整理与研究的科研任务。同时，研究中心作为我校美育教育基地，聘请晋中非物质文化遗产项目代表性传承人来校做讲座、收徒授艺，极大地提高了师生对晋中非物质文化遗产的兴趣。

二、存在的主要问题

（一）经费支持力度不够

学校虽然对于艺术类专业都有较大的投入，但仍显不足，突出表现在几个方面：

1、由于经费不足，在师资培训方面，我校教师仅限于学历、学位的进修以及参加国内访问学者和骨干教师培训等，鲜有机会参加国内、国际美育类学术会议等对外学术交流，科研上少有前瞻性的研究成果。

2、音乐学和美术学属于师范教育类专业，同样也是由于经费投入不足，专业教师很难对基础艺术教育的现状以及需求进行实际调研，所以在制订人才培养方案时就会出现脱离实际，培养的学生不能很快适应基础艺术教育的改革，产生和基础艺术教育脱轨的现象。

3、由于经费投入不足，艺术类各专业的专业期刊和影像资料较少，现有藏书量不足以满足本学科的发展需求，这也在一定程度上影响了教学质量以及教师科研能力的提高。

（二）师资队伍结构不太合理

1、职称结构方面，中高级职称的专业教师人数偏少，141位艺术类教师中，副高级职称仅23名，占到专业教师总数的16%，因此，在职称结构调整方面我们要花大力气。

2、年龄结构方面，近几来，学校引进大批的高学历毕业生，艺术类专业教师年龄偏于年轻化，以艺术设计专业为例，40岁以下的青年教师占到艺术设计专职教师的90%，这批青年教师在给学校教学注入新鲜血液的同时，我们也注意到他们在教学方法、教学技能上的欠缺。

三、今后的工作

这些年来，我校重视艺术教育工作，做出一定的努力，取得了一定的成效，但我们的工作做得还不够，各方面都有待于进一步提高。在以后的工作中，我们要从以下几个方面抓好艺术教育工作：一是要深入进行教育教学改革，特别是要改革艺术课程的教学方法，处理好艺术课统一性和多样性的关系，并尽量体现多样性，以满足各类学生的选课要求，使我校的艺术教育再上一个新台阶；二是要将深入挖掘地方文化资源与艺术教育相结合，强化我校艺术教育的地方特色，提升学生的学习兴趣；三是要不遗余力地提高课堂效果，保证教学质量，使学生学有所得；四是要开展更为丰富多彩的校园文化艺术活动，为提高学生艺术修养营造一个良好的艺术氛围。