☞ 中办、国办《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》指出“要因地制宜开展传统体育教学、训练、竞赛活动，并融入学校体育教学、训练、竞赛机制，形成中华传统体育项目竞赛体系”。本成果以体育学科核心素养培育为抓手，建构了传统体育课程的育人目标、重塑传统体育课程结构，创新传统体育教学模式，培养了立德、强身、健体、铸魂、益智、致学的传统体育人才。
☞ 本成果在山西省中华优秀传统文化教育传承基地研究的基础上，获批省级一流专业,课程收录于国家智慧教育平台在线开放,被认定省级一流课程及课程思政示范建设课程。目前，共发表著作3部，论文20篇，课题立项13项，专利2项（后附成果曾获奖励情况）。
☞ （1）确立“德、技、能、知、养、行”六维育人目标
☞ （2）筛选、改造、整合传统体育课程体系，优化教学内容，实现课程培养效果的重构。
☞ （3）创建了“教、练、演、赛+混合式教学”教学模式。
☞ （4）搭建“螺旋递进式实践教学体系”学生发展平台。
☞ （1）育人目标创新
根据高校育人目标要求，以及我校的自身优势，对传统体育文化资源深入挖掘，形成“德”...
☞ （2）课程体系创新
在理论上能够完善非物质文化遗产地方课程及其开发的理论体系、拓宽其现时的指导思路...
☞ （3）教学模式创新
提出了“知识驱动，文化驱动，能力驱动，竞争驱动”四驱育人的教学理念...
☞ （4）多维学生发展平台的创新
“下了课堂，融入社会”和“知于书...
☞（一）传统体育类课程建设成效及校内推广应用
1.传统体育课程在中国大学慕课运行。
2.学生创新创业意识和能力提升。
3.学科竞赛硕果累累。
4.推动学生社团开展公益宣讲等活动融入生活。
☞（二）校外推广成效
1.列入国家智慧教育平台。
2.服务于中小学、行业协会、行业俱乐部得到广泛认可。
3.对外学术交流广泛。
4.改革的引领示范作用引发社会广泛关注。
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