化学系关于《教学信息员意见收集的反馈》的回复

2020年10月15日收到教务处关于“2020-2021第一学期9月份学生教学信息员意见反馈通报”文件， 文件中提到：讲授《分析化学》的雷金仙老师、讲授《物理化学》的薛彩龙老师、讲授《电工电子学》的张政委老师、讲授《大学物理》的魏敏老师，在课堂上重难点突出，合理安排上课和复习内容，搜集一些优质的网络资源供学生参考学习，课堂上积极地与学生互动，课堂教学质量高，受到学生的认可和赞扬。学院对以上几位老师进行了反馈和表扬，并在全系进行了宣传，号召全体教师学习他们优秀的教学方法和育人精神。

讲授《高性能树脂基复合材料》的张凤英老师，学生提出任课教师在教学方法上有待改进，我系已经把信息反馈给张凤英老师。

中文系关于《教学信息员意见收集的反馈》的回复

中文系根据2020年9月教学信息员收集意见的反馈，经认真研究核实后，已做如下工作：

对学生反映的学院整体课堂教学认真、效果好的现象，对高凌晖老师、郗韬老师、田静老师予以了及时表扬。

教师有待改进方面:

针对公共课学生重视程度较差，迟到早退现象较多，在教学科研科学委群中发出通知，及时整改，要求学生按时上下课。

针对教学中个别老师讲课速度快，.部分课程的讲解重点不突出，逻辑不太清晰的现象，系里及时通知教研室主任指导本教研教师在保质保量完成教学工作任务的前提下，适当放慢讲课速度，对教学方法做出调整，突出教学重点。

教育科学与技术系关于《教学信息员意见收集的反馈》的回复

我院接到反馈信息后，认真研究核实，对学生反映的效果好的教师及时给予表扬，针对学生提出的“希望《教师教育技能训练》课把说课改为讲课”的问题与代课教师进行了沟通，了解到该课程一共十六周的课，前八周为《教案设计与说课》，后八周为《听评课指导》，后八周有讲课安排。代课教师在上第一次课时已经给学生做了说明，学生没听到或没听清，故提出以上改进建议。

经济管理系关于《教学信息员意见收集的反馈》的回复

我院系于10月19日上午通过微信通知群的途径对9月教学信息员反馈、学校认定的兰秋菊、梁丽君、任元红、卫淑霞4位优秀教师给予表扬，对他们的课堂教学进行了肯定，起到得了模范带头作用，鼓励广大教师向他们学习。

旅游管理系关于《教学信息员意见收集的反馈》的回复

我系接到教学信息员意见的反馈后，系领导认真了解学生提出的反馈意见，并组织安排各教研室认真让各带课老师相互学习。

在此次反馈中，教师教学方面有很多专业课的老师是得到学生的肯定和表扬。其中对《地方政府绩效》丰富多彩的教学形式、《管理秘书实务》课上、课下的及时交流促进学习内容的理解吸收起到事半功倍的效果。《伦理学》的实时补充完整学习资料，《行政法与行政诉讼法》提供大量实时的案例分析，帮助学生深刻了解学习内容的运用方法等4门课程的教师能积极引导学生思考发言，拓展学生的视野有具体评述，明确的提到一些教学方法和经验，并在各教研室进行了相互的学习和推广。

美术系关于《教学信息员意见收集的反馈》的回复

贵处十月十五日发来的《2020-2021学年第一学期九月份学生教学信息员意见反馈通报》已经收到。我们将对通报中学生反映的课堂教学热情高、效果好的老师及时给予表扬，在评优选模工作中予以优先推荐。对于“教师有待改进”的部分中，担任大学英语教学的芦文辉老师、马克思主义基本原理概论的蔡瑜老师和广告学概论冯改英老师，仍需将通报内容通过上述老师所在单位告知，对于刘卓老师在创意插画课程的进度安排问题，将会向刘卓老师询问，并讨论改进措施，以提升本课程教学质量。

生物科学与技术系关于《教学信息员意见收集的反馈》的回复

谢谢教学信息员的建议，他们的所有建议都非常重要。由于他们的建议，郭美俊老师接到关于教学信息员对其教学控场能力的情况反馈后，引起了高度重视，作为一名初入讲台的新教师，她认真回顾了自己的教学过程，对教学控场能力问题进行了梳理研究，现就教学信息员提出的意见建议作出以下回复：

学会判定学生在课堂上不守纪律的原因，才能对症下药。针对学生上课睡觉、神游、吃零食、玩手机、看课外书等，应该及时给予恰当的提醒，让学生及时回到积极的听课状态中。之后的教学中，将采取暗示教育，如声调高低缓急的变化，眼神的凝视以及表情的变化、适当停顿等，有效及时制止学生的错误行为，这种方式不但可以保护学生的自尊心，还无形中对其他学生起到强化教育作用，更会赢得学生的崇敬和爱戴。

调动课堂气氛，提升课堂互动，轻松愉快的学习氛围最容易吸引学生的兴趣。老师授课的过程是和学员一起享受的过程，我将走下讲台，主动了解学生“交头接耳”的话题内容，如果和课堂内容无关，就用幽默或者恰当的方式把学生关注点引到听课上来；如果和课堂内容有关，要仔细询问内容，给予学生及时的说明或者解答，比如，学生如果窃窃私语是在讨论上一个没有听明白的知识点，这个时候我会询问全班学生，如果是很多人都没有听懂，就对这个知识点重新进行讲解。

“控场”能力是教师的必备技能，在这方面，我要多多努力，向资深老师学习，进行“有温度的”教学和管理，真正走进学生的内心世界，提高他们课堂参与度。

数学系关于《教学信息员意见收集的反馈》的回复

我系已对2020年9月教学信息员收集的意见进行了认真的学习，对于学生反映的课堂教学热情高、效果好的老师已及时给予了表扬，并倡导全院教师向这几位老师学习。

对于反映王惟老师所带《数学分析》课程希望多发一些小练习的问题，已与王惟老师进行了沟通，王惟老师会根据学生的反馈多发一些小练。

对于反映乔士柱老师所带《电磁场理论》课程希望老师对学习懈怠的同学可以严格要求一些的问题,已与乔士柱老师进行了沟通，乔老师会加强对学生的管理，除讲授知识外重视课堂秩序的管理以及学情的了解，根据学生情况积极采取应对的方法。

体育系关于《教学信息员意见收集的反馈》的回复

根据晋中学院教务处2020年10月15日下发的《2020-2021学年第一学期九月份学生教学信息员意见反馈通报》的文件，体育系进行了认真的核实，组织相关教师进行了讨论，达成了统一的解决方式，具体情况如下：

一、针对教师教学方面，学生反映课堂良好的情况，体育系决定：对于好的教学方法、教学效果良好、学生反映热情高的课程，请代课教师自行编撰，发至邮箱：huxuzhong@163.com。由体育系审核后，通过校园网、微信公众号进行推送、表杨。

二、针对教师有待改进方面，第1条，提高师生之间的互动性。这种情况大多出现在室内理论课堂上，已组织理论课教师进行了研讨，强调在上课过程中多使用启发性、引导式、提问式的教学方法，以增强学生的主动性和积极性。

第2条，提高课堂效率和质量。这种情况应该是所有课程都应该强调和注意的问题，要求各教研室在召开教学例会和教研活动时，交流和讨论好的教学方法和课堂组织形式，切实提高课堂教学质量。

外语系关于《教学信息员意见收集的反馈》的回复

我系接到2020-2021学年第一学期九月份学生教学信息员意见反馈后，责成教学副主任负责就我系教学质量、教学设备、学习生活等方面提出的意见进行了认真研究和核实，现将相关情况回复如下：

一、教师教学需要保持的方面

本次学生信息员的评价以表扬为主，受表扬教师有魏学敏、王静、冯素芳、王荣、李昱蓉、张景霞老师，对他们在提升学生学习兴趣、系统讲授、讲解详实、指导法语的正确发音、话题导入、讲练结合等方面给予肯定，尤其是对比在疫情防控期间线上教学平台的效果方面，学生给予高度评价。我们已经安排在教研室层面给予表扬。

二、教师教学有待改进的方面

学生希望《英国文学》课李小敏老师采取措施提高学生课堂的积极性，补齐学生在历史知识方面欠缺的短板，我们已经与带课教师进行了沟通。另外，学生还希望每位老师在课堂结束时总结当堂的重点，我们已经与教研室负责人进行沟通，希望通过教研活动更加重视课堂小结这一环节，达到更好的教学效果。

总之，外语系全体教师将虚心倾听学生的意见和建议，提升自身课堂教学、教学反思和教学研究能力为目标，以服务学生为宗旨，尽快对以上的反馈意见做出积极改进，优化教学效果。

音乐系关于《教学信息员意见收集的反馈》的回复

根据教务处2020-2021第一学期九月份教学信息员意见的反馈，对我系郭君老师、陈帅鹏老师、刘琤老师与教育科学技术系张俊老师在系内通报表扬，并号召全体教师学习。

政史系关于《教学信息员意见收集的反馈》的回复

《中国共产党历史》老师认为一、关于上课后排声音听不清，其中一条认为上课时语言流畅，另一条则认为语速较快，“后排同学会出现声音断断续续的情况。”不知这两位同学是否是一个班，同时在一个教室上课。上课语速确实不是慢悠悠聊天式的速度，但是为何声音会出现断断续续，时有时无？该信息员是否是要表达声音时大时小？或者会出现没有声音的情况？目前上课时，没有发现音响出问题，可能音响声音过小？又或者遇到了设备故障？既然学生有这样的看法，之后上课将放慢语速，积极改进。关于授课内容和记笔记的问题。一条认为“知识框架清晰，讲解精辟，突出重点，授课思路明了”，“同时广泛为学生进行知识补充与课外扩展，开发了学生新的思维模式”；一条则认为“所授内容与教材出入较大”。关于教材的问题，在选择教材时候，看到两本相关教材，同属于“21世纪党史国史系列教材”，一本是宋学勤的《中共党史学概论》，一本杨凤城的《中国共产党历史》，两本教材分别集中了史料和方法论。在讲授课堂内容时，因为涉及到很多关于历史学的方法论，比如关于党史的研究对象、研究内容，党史研究的基本史料如何搜集、整理等问题，而思政专业没有受到过史学的系统训练，急需补充这方面的内容，所以选择了宋本教材。但史实不可偏废，于是在开学第一节课时，就已经将杨本教材以电子书的形式发送学生，在讲述具体史实时要参阅此书，同时在分析史料时采用的逻辑和方法要参考宋书。每节课都要求学生将两本教材都带上，要求学生带电脑，或自行打印。在授课过程中，注意大学与高中授课的区别，要传授学生以分析方法，而不是单纯的去讲已有之知识，还要考虑到如何提升学生研究和实践能力的问题。而上课内容来看，确实补充了很多两本教材都没有的内容，比如大量的基础文献阅读与分析，学科前沿（期刊论文、学位论文）的阅读，等等。这部分内容必讲。

反馈意见的信息员认为PPT内容文字较多，是因为呈现了大段大段的基础史料，尤其是每节课堂上都补充大量的相关文献，因此学生可能感觉记笔记吃力，但课后都将参阅的资料发送班级群，让学生课后继续阅读文献。既然学生提出此问题，今后上课我会放慢速度，给学生充分的笔记时间。

《中国共产党思政史》老师认为这门课一共上课16周，12章内容，时间紧任务重。所以，在教学中不可能循规蹈矩、面面俱到。只能结合学生的实际，有选择有计划地分级分层进行教学设计。比如对内容要进行取舍、整合和重组，以突出重点难点焦点，所以，个别内容只能留给学生自己看，自己思。如果有问题，再个别进行交流和解答，大学的课程不同于中学，老师通过对内容的讲解，更在于形成学生的一种思路，培养他们的一种思维，学会一种方法，引领一种价值。在很多情况下，主要起到一个抛砖引玉的作用，部分虽属于教材体系但学生很容易理解的内容，一般都会就给学生自己融会贯通。这也就是课堂教学一直强调的“学生主体，教师主导”的教学理念，否则就成了照本宣科了。教学有法，教无定法，不管哪一种教法学法，一切以学生的获得感为准则，欢迎同学们进一步提出宝贵的建议，我们也竭诚按照大家的要求机动灵活地做出一定的改革，谢谢大家！

《毛泽东思想概论》老师认为：为了培养学生对课程的感情与认知，为了课程的完整性，是多扩展了一些毛泽东生平事迹等内容，也带有了些感情，这些确实是教材没有的。可否有待商榷。

计算机科学与技术系关于《教学信息员意见收集的反馈》的回复

计算机科学与技术系对教学信息员所反馈的意见高度重视，及时进行了核实，并作出如下处理：

对表现好的教师在教学例会上给予表扬。

对存在的问题单独和教师进行沟通，提出了改进措施。

对涉及到的外系教师，进行了系与系的信息反馈。

 

机械系关于《教学信息员意见收集的反馈》的回复

你处所发的“2020年9月教学信息员收集的对我系教师教学质量、教学管理、教学设备、学习生活等方面提出的意见”已经于10月16日收到，所涉及的问题学院已认真研究核实，现将整改措施反馈给你处，具体如下：

一、教师教学方面

1.讲授《机械制造基础》的是机械系刘金丽老师，老师上课十分认真负责，会把每一个知识点讲到。

2.讲授《数字电子技术基础》的是机械系王梦琼老师，老师讲课生动形象，并且讲完一部分内容会留时间让学生理解消化。

3.讲授《机械专业英语》的是机械系李伯琼老师，老师经常与同学们交流，提高了同学听课的积极性。

4.讲授《软件技术原理》的是机械系张翔宇老师，老师上课会举些生动贴切的例子，有助于学生理解课堂内容。

对学生反映较好的上述4位老师拟于10月20日的例会中予以表扬，在评优选模工作中应予以优先推荐。

二、教师有待改进方面

学会希望讲授《理论力学》的弓晓园老师上课过程中可以与同学们积极的互动；希望讲授《机械专业英语》的陈园园老师可以增加一些师生交流；希望讲授《单片机原理与应用》的翟晓华老师讲课的声音可以适当的大一些。

针对上述问题，已安排刘刚副主任和相关老师交谈，希望相关老师改进教学方法，提高教学质量。