（1）秉持“以生为本，以课育人” 教育理念，重构“价值塑造、启迪智慧、激发潜能、探究知识、个性发展”的工程图学类课程培养体系，创建并实践了“一纲五目”工程图学类课程建设与教学改革新范式。

通过“树立教学新理念、重构课程新体系、运用教学新模式、实施教学新策略、构建评价新机制”五措并举，聚焦“打造50分钟鲜活课堂”目标，坚持“以学生的发展为中心，导学赋能，培养情操”教学思想，师生合作互动构建深度学习共同体，把课堂变成碰撞思想、启迪智慧的师生赋能场所，促进学生主动地“坐到前排来、把头抬起来、提出问题来”，让课堂“活了”起来。

（2）聚焦“四性一度”教学设计，创新多种教学方法，组织实施遵循“1 个面向，3 个转变，5 个环节”的原则，精化课内、强化课外，实现“知识+能力+素质”的课程培养目标。

坚持立德树人，塑造学生的家国情怀、工匠精神和人文情怀，在专业课程的教学中融入“思政性”；融合图学知识、表达能力、综合素质，实现单一知识传授向综合能力提升转变的“高阶性”；融合设计元素、形体表达、创新构形，实现二维图绘制与阅读向三维设计、二维表达与创新构形三位一体教学模式转变的“创新性”；融合实践项目、学科竞赛、科研成果，实现传统的“学生学”向师生“共同学、共研讨”的转变，增强学习“挑战度”；将机件表达方法与最新的国家标准对接，确保知识“前沿性”，真正让学生“学”了起来，能力“强”了起来。

（3）构建了功能完备、开放共享的“纸质+网络”立体化工程图学类课程教学资源体系，搭建了学生“时时处处可学可用”的益教利学“工程图学在线开放课程教学平台”和虚实结合的学习场景，保障了学生自主化、个性化、泛在化学习的落地。

工程图学类课程主要包括《机械制图1》《机械制图2》《工程制图》《机械制图测绘训练》，全部建立在线开放课程教学平台；教学团队主编教材《AutoCAD2018 中文版基础》《SolidWorks产品设计》、参编教材《机械制图》《机械制图习题集》，形成“纸质+网络”立体化工程图学教学资源；构建了满足学生自主学习需求的新型学习环境，利用当代学生对现代智能技术的天然亲和力，创建了基于移动端的 SPOC 混合式教学，推动了优质课程资源和先进教学模式的校际开放共享，实现了“绿色+智能”教学，让学生的学习方式“优”了起来。